Q2 · 造山計畫

山頂的三項工程不是獨立功能，而是圍繞「每道題都有自己的身份」這個核心構想，展開的一組協同機制——它們共同讓同一道題同時承擔流量、價值、傳播三種任務。

• 獨立 URL：每道題擁有自己的網址。同一個基礎設施同時解鎖三種用途——SEO/GEO 自然流量、社群分享入口、討論連結載體。題目頁公開可見，擬答與 AI 批改留在 paywall 後，形成自然的 content-led 漏斗。
• 法源資料庫串接：每道題自動關聯相關判例與法條，把「做題」升級為「走進一張完整的法律知識網」。內容深度提升帶動轉換率，長尾關鍵字密度同步擴大 SEO 覆蓋範圍。
• 題目討論區：用戶可在題目頁下方互動，形成 UGC 與 referral loop。考生自發產出的討論本身也會成為 SEO 內容，讓網頁的價值隨時間遞增。

• 雙軌內容取得：直接向老師索取原稿（品質高、較慢），或由工讀生先行撰寫擬答再請老師審核背書（可規模化、較快）。兩條管道並進，不受單一老師配合度拖累。
• 標準化生產流程：建立「題目抓取 → 擬答撰寫 → 老師審核 → 上架」的可複製 SOP，讓每門新課都能以同樣的節奏向上堆疊內容。
• 達門檻即畢業：當一門課累積 100+ 題並完成章節地圖，即從山腰晉升山頂，自動套用 Plan A 的所有產品引擎——URL、法源、討論區一次到位。

山腰課程：楊過刑法、伯樺刑訴、程穎身分法、星于公司法（合計 10 訂閱，內容僅 10-15 題）
H1 目標：至少 3-4 門課從山腰畢業登頂

• 合作方向：補習班老師集體合作、解題書作者合作。目標不是挖腳檯面上的補教名師，而是找到「有實力但仍在流通」的內容產出者。
• Barrier 1：智財權限制——老師擔心補習班或出版社的版權。已確認若以「不同型態的新載體」呈現（非同一本書的 1:1 搬運），版權可行。下一步由律師給出正式意見，做為對外說服素材。
• Barrier 2：合作關係顧慮——老師擔心得罪原合作補習班（如高點）。此為信任問題，需以成功案例 showcase、分潤優於業界的條件、長期耕耘破冰。

山麓路徑：新老師簽約後先進入山腰（Plan B），內容補齊即可登頂。山麓工程不求 Q2 開花，但不做 Q3、Q4 就無新地可建。